1、培养学习自信。心理学中有一个“期望效应”。期望效应通过心理学实验证明，积极肯定、表扬，对于改变孩子学习成绩的巨大作用。老师的关注、肯定，实质是通过增加孩子的自信心，从而调动了孩子学习的积极性、主动性，形成良性循环，学习越来越好！当孩子对学习有自信，学习对于孩子来说，认识上就会定位为“挑战任务”，调动积极性学习，而不是“过难任务”，逃避学习！期望效应对家长的提示是：想要提高孩子的学习兴趣，要多表扬孩子，在孩子学习取得成就时，及时肯定孩子；在孩子学习遇到苦难时，鼓励孩子，陪孩子一起想办法克服学习困难。很多家长的做法恰恰相反，不仅没有表扬、支持，反而只有打击、否定：不是骂孩子“笨”“蠢”，就是指责孩子上课不认真！
2、表扬要真诚如果家长不是发自内心的表扬，只是带着想让孩子学习的强烈目的表扬，这种“工具性表扬”孩子能够识别，达不到表扬的效果。
3、这就需要家长留心，去发现孩子学习上表现好的方面：比如某天学习很自觉，回家就把作业很快写完了；某天作业完成正确率很高，几乎没有错误；某天写完作业在看书，没有玩游戏……
4、表扬要及时如果孩子今天写作业很自觉，家长本想表扬，结果忙得忘了，第二天再表扬，效果就大打折扣。表扬一定要及时。
5、表扬要具体不要笼统说“你学习表现很好”，具体些：你今天作业没催就自觉做完了，非常好；你今天作业正确率很高；这道题很难，你仍然靠自己努力，放弃玩手机的时间把它解出来，非常棒……具体到时间、科目、题目等，肯定孩子。除了表扬提高孩子学习自信，家长还需要在孩子学习遇到困难时，提供支持来培养孩子自信。