如何教小孩识字（聪明的爸妈这样教孩子识字）
作者|川妈&nancy
提到语文，自然绕不开识字、学拼音。
孩子几岁开始学识字好？不着急等到上学再说，还是提前学一点？如果学，是先学拼音还是直接识字？
关于这些问题的各种讨论和争论一直不断。
于是，妈妈们就纠结了：一边羡慕入学前识字量就超3000的牛娃；一边又听“专家”说千万别让孩子提前识字，破坏孩子的想象力、创造力不说，还会让孩子盲目骄傲！
是时候来一篇解疑解惑的文章了。
当然，还得有一些教识字的干货，帮助有需要的孩子迅速提高识字量，打开自主阅读的大门。
大多数的专业意见，和著名语言学家、北京师范大学王宁教授（2002）一样，明确反对“盲目提前识字年龄”。
但她的重点不在破坏想象力和创造力上，而是太小孩子的识字不是真正意义上的识字。
小宝宝只能记住生活有关的具体东西，比如一个苹果、一块巧克力。也许在父母的指导下，他能记住、认出某些“字”，但他记住的往往只是只是“一些图形”，并没有真正将字形、读音和含义联系起来。
所以，王宁教授认为，正式的识字教育应该从小学（6岁）开始。
但是，这并不代表孩子上小学前，就不能学习识字。
因为在孩子上小学前，一项重要的任务是，培养他们先导性的前阅读和前书写技能，引发他们对生活中常见的简单标记和文字符号，对书籍、阅读和书写的兴趣。
在此过程中，学龄期儿童自然而然将学会认一些字和写一些字。
且现实中，很多孩子有识字的积极性和兴趣，一刀切地忽视、拒绝他们的需求，错过识字敏感期也是挺可惜的事情。所以，不要着急、也不用刻意反对，顺着孩子的识字兴趣因势利导，为他的自主阅读做好准备。
一定要先学拼音吗？需要先说明的是，汉语拼音只是帮助孩子识字的一种方法。
拼音的目的，是帮助孩子迅速“读”出字来。因为只要会读，他就能明白字的含义。
但如果孩子不学拼音，照样能识字。
根据我看到的资料，2000年之前，全国有定称的识字教学方法就有30多种。除了拼音之外，还有集中识字、分散识字、字族文识字等等。
拼音识字之所以如此受重视，和我们的学校教育规划导向有关系。不过，从近几年教改的趋势看，汉字的优先级提高了。
从去年9月开始，全国小学一年级，开始使用统一的“部编版”语文教材，新版教材最大的特点就是改变了“先学拼音后认字”的传统教学顺序。
所以，不用那么纠结，先学、后学拼音都可以。
解决了一些疑问，到底怎么才能给孩子做识字启蒙，怎么增加孩子的识字量，这些经验和方法供大家参考：