英语chant（万能的小学英语chant）妈咪宝贝MBaby2017-08-22 15:41:15
Chant 在小学英语课堂教学中的活用
?Chant 的本意是圣歌或有节奏的小诗，是符合小学生的年龄特征、英语语言特点而编的一种语言小诗歌。它体现了新课标的要求，是适合小学生说唱的简单的英语歌谣；它短小精悍、诙谐有趣，洋溢着孩童的纯真，它不但能提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还能提高学生的口语能力，培养语感。chant 与小学英语教学的有机结合，能降低小学英语教学难度，活跃了课堂；也提升了小学生的英语记忆力；教师的教学效果也会事半功倍。
1、 在字母教学中运用chant
字母教学是小学英语教学的基础，小学生很难摆脱汉语的困扰。在教学２６个字母时，我发现部分学生往往把汉语拼音和英语字母混淆在一起，特别是Aa, Ii, Rr这三个字母；我用了一个chant 从发音上帮助学生加强记忆： Aa, Aa, say ok. Ii, Ii, ride a bike. Rr，Rr ， drive a car.
2、教学语音时运用chant
教师运用配上音乐节奏的“Chant ”来巩固语音，也能训练学生正确的辨音和发音。例如：教学PEP 四年级下册五个元音字母a ，e ，i ，o ， u的音标时，换成“Chant ”后，学生就唱得很熟练。于是我把学生学过的含有这些音标的几个单词编成了一个小“Chant ”如：
字母a [eⅠ],[eⅠ],[eⅠ]，makea cake,make a cake /?/,/?/,/?/,fat cat, fat cat.字母e [i:],[i:],[i:] read after me./e/,/e/,/e/，red pen,red pen. 字母i [aⅠ],[aⅠ],[aⅠ],ice rice,ice rice /Ⅰ/,/Ⅰ/,/Ⅰ/, big pig, big pig,等。在这个“Chant ”中，学生用夸张的口型和滑稽的动作配上清快的节奏，能在说、唱、动、玩中顺利发出这五个元音音标。
?3 、单词记忆教学活用chant
教师可以将学生所学的单词巧变成chant, 让学生熟读，熟唱；如，教一年四季和十二个月份，
We have spring summer fall and winter; Spring is warm,from March to May ;Summer is hot ,June to August;Fall is cool,September to November;And winter is cold ,December,January,and February the next year. 4 、 在句型教学中运用chant
句型教学是小学英语教学的一个难点。为了不让整堂课反复操练，也为了缓解学生在学习活动过程中的紧张、忧虑情绪，降低学生学习的难度，我编写了一系列小结相关知识点的chant ，如在教学一般过去时态运用Where ,what, when,who,how 这几个特殊疑问词时，我结合生活实际，编了这个chant ：. Where, where did you go on your holiday?Beijing,Beijing,I went to Beijing;When,when did you go there?Last,last,I went there last summerholiday;What,what did you do there? Park,Park,I visited the Beihai Park.Who,who did you go with? Parents,parents,I went with my parents;How,how did you go? By train,by train,I went by train.这样，合理运用chant 不仅小结了本节课知识，还活化了课堂，优化了整个教学过程，让学生精神饱满地投入英语学习中，扎扎实实地学好句型；提高了课堂教学的实效性。
5、 巧编chant, 乐教语法
语法教学也是小学阶段的难点。对于小学生来说，教师用语言去阐述一些语法现象可能太过于抽象，学生基本上不会理解，也不能轻松掌握；如果教师能把一些简单的语法知识编成琅琅上口的chant ，让他们在快乐的课堂气氛中学习, 我想这将会达到事半功倍的效果。为了使学生掌握形容词比较级，我编写了如下的chant ：形容词原级变为比较级，通常er 加上去；若以哑e 结尾时，直接加r 不后悔；若是辅音字母+y结尾时，把y 改i 是必须的，然后er 加上去；若遇结尾辅元辅，词尾辅音双写要牢记，接着er 加上去。