怎样写好抒情作文的技巧-怎么写抒情性作文

写好抒情作文的技巧重在作文的立意、构思、语言、想象。 最具散文特点的散文也许是抒情散文了。它的立意，它的构思，都是由情而生，凝情而立的；它的语言，它的想象，都是恣情放纵，循情炼句的。无论是写景、状物、感事，都追求一种境界，追求一种美。抒情性散文要写好确实不容易，如果不是认真品味了生活，仔细观察了环境，深深感悟到了一种真善美的蕴含，是无从下笔的。这里选入的15篇抒情性散文，各以不同的内容，不同程度地表现了这些特点。 抒情性散文要从平凡事物中发掘不平凡意义。每天早上进校，司空见惯的行礼问好，做广播操，再平凡不过了，有什么可发掘的呢？但是《校园序曲》的作者却从中抒写出充满朝气和活力的校园生活。 每天的学校生活，从清晨到晚自修,显得那么刻板，单调，《流水无痕》的作者，就从“日复一日”中，生发出许多生活的感触，向往着美丽的梦，向往着温暖的友谊。毕业了，六月成了离别的季节，同学之间的情谊当然是令人难忘的，一张毕业照显得特别珍贵，但这种珍贵如果不去发掘，也就仅仅是一张放在照相簿里的纪念物而已。 《零落》的作者却发掘出一连串友谊的花朵，青春之情的涌动，把这种难舍带向“各自心驰神往的方向”，过去和回忆“变成一枚枚金质奖章”，促进“我”迈出脚步。除了学校生活，还可以把视野放得更开阔些，使飞翔的思想更加自由，让奔流的感情更加放纵。 《独坐风景之外》是独坐荷塘上，赏花复遐思，把平常的景物写得充满诗情画意。《江南的秋夜》把一次夜归所见的落叶、星光和灯光，尽情畅想，抒写出一腔江南情怀，美不胜收。《浓浓的文化氛围》置整个大上海的现代文化景观于自己的视线之下，把一般的参观访问抒写成对文化的礼赞，歌颂了 上海改革开放的成就。《微笑在2000年》则把视野投在面临新千年时人们的憧憬上，给普通人的普通生活注入了新的希望和信心，人类将用一个充满希望的微笑拥抱新的千年。“我们有明天，我们有微笑/以上都是从有形的事物中去发掘情意抒写成犬的，还有一些从无形的事物中去发掘情意的，就更见功力了。你有过幻想吗？从幻想里发现过美好的人生吗？ (Iwant)就抒写了她的种种幻想，真可谓海阔天空！你会听音乐吗？不同的音乐给你不同的感受，你能表达吗？《偶感》就抒写了她对音乐的动人的感受。你当然有过许多快乐，也会经历一些痛苦，你当然懂得什么是奋斗,什么是毅力。《我的快乐》、《水的赞歌》和《生命的笑容》会形象而独特地向你抒发他们的理解和认识。 抒情性散文非常讲究构思,所谓“形散神不散”，除了立意要贯穿文章的始终外，构思的别出心裁是个关键。《校园序曲》的构思就非常巧妙，它把学校活动比成一首长长的歌。 从进校到做广播操，这段时间因为在正课开始之前，所以称之为“序曲”，而每个学生也就自然变成“可爱的琴手”，太阳光芒就像曲中一连串的“长音”，清脆的问好是“主调”,骑车进校是奏出低低的“下行音”，背书包进校是“来了回上行音”，其他还有“平行音与小颤音”，而广播操的进行之后“整首歌渐入主题曲”，“一天紧张、严肃、活泼、生动的学习生活就又开始了！”这样的构思才把校园的早晨，抒发得有声有色了。 《独坐风景之外》和《江南秋夜》的构思，显然是受到朱自清先生两篇著名散文《荷塘月色》和《故都之秋》的影响。独坐风景之外，当然是不可能的。但荷塘实在太美了，令作者神往却无法融入。 坐在荷塘边，痴痴地望，“四周远远近近的是高高低低的树……日光在树缝间的亮亮的微笑、照射到地上的斑驳的影子……满池的荷叶撐开绿色的衣裙，盈盈欲动地翘盼荷香我倒不曾闻得也许被远处树上聒噪的蝉鸣驱散了吧……微风拂过,池中的碧波和池上的碧波都荡漾起来，恣意逍遥地舞弄起来，让人感到一种清醇的音韵在碧波间轻轻试探，乐音不绝地留下隐隐波动的痕”这些笔端所体现出来的构思，不正是得自《荷塘月色》的神韵么？ 《江南秋夜》中更是直接引用《故都之秋》里“一椽破屋”望出去而品得的种种秋味，来衬托江南之秋的美。还有些构思是在作者的丰富想象中倾泻出来的。《微笑在2000年》通过“如果…”让想象的翅膀飞向种种人群：飞向老人喜迎归女，飞向投篮命中的回眸，飞向网虫的微笑，飞向少女的应聘，由这样一幅幅图景而展示出新千年前夕人们的美好希望。 《我的快乐》的构思是通过“我的快乐……”以兴奋的情绪，用急切的节奏,抒写出一个又一个快乐，表现出青年学生的热情和清纯。与《微笑在2000年》有异曲同工之妙。至于《水的赞歌》、《Iwant》的构思则更表现出天马行空的气势。 从久旱甘霖的雨水谶润，到激流勇进的水的考验;从海涛澎湃的激动，到晶莹一滴的消失，把水的世界的神奇变幻和蕴藏的力量，表现得那么惊心动魂、细致入微！而一个充满幻想的女孩，要拥有快乐和幸福而幻想找一个彩子来承担一切压力；要扮演众多成功人士的角色而幻想人有好多辈子可活;要能够去国内外旅游而幻想足迹遍天下，这种超越自我，超越时空的构思，简直像万花筒那样瑰丽多彩！抒情性散文自然还需要锤炼出精彩的抒情语言。 在写景中抒情。比如《校园序曲》中描写林荫道的微风，用这样的语言一阵微风，激发起叶子更多的热情，它们就像是淘气的小音符，跳跃着挣脱平行音，把宁静的空间闹得’哗哗’作响。”语句洋溢着进校的欢乐情绪。《心中的小溪》中描写童年小屋前那条小溪，把它当作“我的挚友”，于是写小溪的流淌，就充满亲密的情意了：“疲倦时，小溪便唱起轻快的歌,洗尽我满身的困乏;焦躁了，小溪便吟起柔和的诗,消化我满心的烦恼。成功时，小溪为我跳起喜悦的舞蹈；失败时，小溪为我翻起鼓舞的水花。当我忧愁痛苦时，小溪默默无语，用它水波的吻，洗去我晶莹的泪；以它不屈不挠、曲折奔流的行动，给我力量和勇气。” 在《水的赞歌》中抒写急流里的船工，表现人的勇敢、机智和顽强，用了诗一般铿锵的语言：“一人、一篙、一筏子、一条咆哮的险峻的湍急的河、一曲激进的调子。狂奔，烈马，这河的威压，对一切妄图阻挡的说：’闪开「那些如泥土般反应迟钝的，一并掳走。 于是便成了浊流,滚滚地挤过斗折的峡……人？并不在乎。轻巧地操着篙，恰到好处地拨进左右的水中，筏子贴着蜿蜒起伏的水面疾行，时隐时现然而，《静听天籁》中抒写山间的清泉，又是另一种截然相反的境界,作者引用古人的诗句，表现了人与自然的和谐,抒发了一种清雅的幽情「泉边，或有诗人。兴起时，抚琴而歌之。 歌曰「明月松间照，清泉石上流。”静言深溪里，长啸高山头谷静秋泉响，岩深青霭残。‘泉水，亦缓亦急，鸯飞戾天者望水息心；琴声，亦挫亦扬，经纶事务者闻韵忘返。” 即使是叙事，抒情性散文,也是重在抒情。《生命的笑容》记叙了作者在南京路上，看到一个坐在轮椅上的少女，听见这个少女的笑声。作者描写她的笑声：“那声音如泉水的点点浪花轻轻拍击岸边的鹅卵石一般，时高时低，时强时弱，悦耳动听。”循声望去，描写她的笑容「’缕缕斜晖照在她的脸上，鲜红的衬衫映射出少女充满生机的笑容，嘴边两点浅浅的酒窝似乎盛满了喜悦。” 用这样抒情的笔调描写少女的笑声与笑容之后，紧接着饱含深情地几段直接抒情，最后点出：“她的笑容很动人，而动人的不仅是笑容，更主要的是少女心中生命的幸福感。”于是,一段简单的路遇小事，就铺写成一篇感人的散文了。