1、营造好良好的学习气氛。不要用旧式的数学观念来教孩子，也不要以大人自己的经验、思维模式或是标准来要求孩子，最重要的是要有耐心，使用正向且轻松的互动模式。在玩玩具的心态下进行，而非以训练的心态，不要让孩子有情绪紧张的察觉，如此才能让孩子轻松的思考。尽量让孩子在放松的情况下进行，孩子的头脑也较清楚。当孩子不高兴时就应该停止练习。
2、重视数学逻辑观念的培养。如配对活动，可以发展孩子对应观念；排序活动可发展孩子序列观念；分类活动可发展幼儿的包含观念等。这些看起来和数学计算无关，却是幼儿学习数学必备的经验。
3、充分利用具体的实物，多为孩子建立具体的逻辑经验。数学本身就是抽象概念，孩子抽象的数学概念不是经由符号或是书本来学必须建立在具体的经验基础之上。当孩子有了丰富的数学经验后，他们甚至很快便学会举一反三。以后在幼儿阶段时，也不应强求计算的速度，而要注重给予孩子丰富的数学经验。
4、培养好孩子的阅读习惯。坊间有很多关于数学逻辑的书藉可以选购来帮助孩子，在陪孩子阅读的过程中，父母不要急于把书阅读完毕，而是要陪孩子把书中的内容跟生活中的事物做对比的结合，说说跟故事相关的事物。